Значение, риски и управление образованием в условиях внедрения генеративного искусственного интеллекта в учебную и административную деятельность вузов

Аннотация

Новый виток технологической революции в сочетании с быстрым развитием технологий искусственного интеллекта привели к тому, что генеративный искусственный интеллект (ГИИ) открыл эру глубокой интеграции между искусственным интеллектом и образованием. ГИИ обусловливает внедрение новых сценариев преподавания в высших учебных заведениях и в целом способствует высококачественному развитию высшего образования. Статья представляет собой исследование возможностей и ограничений использования ГИИ в высшей школе. Уникальность материала состоит в использовании широкого комплекса материалов на китайском языке, что позволяет сопоставить отечественные и китайские образовательные практики и обогатить российские подходы к пониманию роли ГИИ в образовательном пространстве. Несмотря на то, что применение ГИИ имеет огромное значение для высшего образования, оно также создает определенные потенциальные и реальные риски, среди которых можно выделить отчуждение «академического духа» среди студентов и преподавателей, риски во взаимодействии преподавателя и студента, а также риски информационной безопасности. Сделаны выводы о том, что в контексте цифровой трансформации применение ГИИ в высшем образовании имеет значительные сущностные последствия, включая как позитивные (расширение возможностей работы с информацией со стороны всех образовательных субъектов более активное вовлечение обучаемых в образовательное пространство через формирование и выбор контента, снижение нагрузки на преподавателей за счет выполнения рутинных задач ГИИ), так и негативные результаты в виде этических дилемм, равенства доступа к высшему образованию, снижения качества высшего образования, нивелирования роли преподавателя в образовательном процессе. На основе выявленных ограничений и возможностей внедрения ГИИ предложены рекомендации по повышению эффективности управления образовательным и административным процессами в сфере высшего образования.

Литература

Андрюшина Е.В. Перспективы формирования россиецентристской модели высшего образования // Государственное управление. Электронный вестник. 2024. № 104. С. 7-17.

Вавилова Е.М. Технологии искусственного интеллекта в сфере образования в зарубежных странах и правовые основы их внедрения в России // Хозяйство и право. 2022. № 4. С. 57–64.

Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М., Титова Е.С., Штыхно Д.А. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы // Проблемы образования. 2023. 27. № 2. С. 36-48.

.Alam A. Employing Adaptive Learning and Intelligent Tutoring Robots for Virtual Classrooms and Smart Campuses: Reforming Education in the Age of Artificial Intelligence // Advanced Computing and Intelligent Technologies: Proceedings of ICACIT 2022. P. 395−406.

Hinton G.E, Salakhutdinov R.R. Reducing the dimensionality of data with neural networks // Science. 2006. № 313(5786). P. 504-507.

Kasneci E., Sessler K., Kuchnemann S. et al. ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education // Learning and Individual Differences. 2023. № 103. P. 102 - 274.

Khalil M., Rambech M. Eduino: a telegram learning-based platform and chatbot in higher education // Learning and Collaboration Technologies. Novel Technological Environments: 9th International Conference, Held as Part of the 24th HCI International Conference, HCII 2022, Virtual Event, Cham: Springer International Publishing. 2022. P. 188−204.

Gu Xiaoqing, Hao Xiangjun Discussing the Future of Education from the Perspective of Knowledge Reshaped by Artificial Intelligence // Educational Research. 2022. № 43(9). P. 138-149 (顾小清，郝祥军. 从人工智能重塑的知识观看未来教育.教育研究. 2022. 43(9):138-149).

Jiao Jianli. ChatGPT: A Friend or an Enemy of School’s Education? // Modern Educational Technology. 2023. № 33 (4) P. 5-15 (焦建利. ChatGPT：学校教育的朋友还是敌人？现代教育技术. 2023. 33(4):5-15).

Lu Yu, Yu Jinglei, Chen Penghe, etc. Application and Future Trends of Generative Artificial Intelligence in Education: A Case Study of ChatGPT’s System // Distance Education in China. 2023. № 43(4). P. 24-31 (卢宇，余京蕾，陈鹏鹤，等. 生成式人工智能的教育应用与展望—以ChatGPT系统为例[J].中国远程教育. 2023. 43(4):24-31).

Liu Baocun, Gou Minghan. The Impact and Strategies of New Artificial Intelligence Tools such as ChatGPT on Education and Scientific Research // Journal of Soochow University (Education Science Edition). 2023. № 11(3). P. 54-62 (刘宝存，苟鸣瀚. ChatGPT等新一代人工智能工具对教育科研的影响及对策.苏州大学学报（教育科学版. 2023. 11(3):54-62).

Li Huichun. Challenges to Higher Education Created by ChatGPT’s Generative AI Feature // Jiangsu Higher Education. 2023. № 56(8) P. 1-12 (李会春. ChatGPT的智慧生成特征及对高等教育的挑战[J].江苏高教. 2023. 56(8):1-12).

Qin Tao, Du Shangheng, Chang Yuanyuan, et al. The Working Principle, Key Technologies, and Future Development on ChatGPT // Journal of Xi'an Jiaotong University. 2024. № 58(1). P. 1-12 (秦涛，杜尚恒，常元元，等．ChatGPT的工作原理、关键技术及未来发展趋势[J].西安交通大学学报. 2024. 58(1):1-12).

Wang Youmei, Wang Dan, Liang Weiyi, etc Ethical Risks and Solutions to Applying ChatGPT in Education // Open Education Research. 2023. № 29(2) P. 26-35 (王佑镁，王旦，梁炜怡，等. ChatGPT教育应用的伦理风险与规避进路.开放教育研究. 2023. 29(2):26-35).

Xun Yuan. ChatGPT/Generative Artificial Intelligence: the Value and Mission of Higher Education // Journal of East China Normal University (Education Science Edition). 2023. № 41(7). Р. 56-63 (荀渊. ChatGPT/生成式人工智能与高等教育的价值和使命[J].华东师范大学学报（教育科学版. 2023. 41(7):56-63).

Zhong Binglin, Shang Junjie, Wang Jianhua, etc. Challenges to Education Created by ChatGPT (An Written Analysis) // Chongqing Higher Education Research. 2023. № 3. P. 3-25 (钟秉林,尚俊杰,王建华,等. ChatGPT对教育的挑战(笔谈).重庆高教研究. 2023.(3):3-25).

Zhao Leilei, Zhang Li, Dai Ruihua. Risk Management of Educational Data in the Intelligent Era: Actual Challenges and Practice Approach // Journal of Education and Science, Hunan Normal University. 2021. № 45(6) P. 94-102 (赵磊磊，张黎，代蕊华. 智能时代教育数据风险治理：实然困境与实践路径[J].湖南师范大学教育科学学报. 2021. 45(6):94-102).

Zhou Hongyu, Chang Shunli. The Future Trends, Potential Risks, and Management of Embedding Generative Artificial Intelligence into Higher Education // Modern Education Management. 2023. № 11. P. 1-12 (周洪宇，常顺利. 生成式人工智能嵌入高等教育的未来图景、潜在风险及其治理[J].现代教育管理. 2023. (11):1-12).

Zhou Hongyu, Li Yuyang. The Impact and Countermeasures to ChatGPT on Education Ecology // Journal of Xinjiang Normal University (Philosophy and Social Sciences Edition), 2023. № 44(4). P. 102-112 (周洪宇，李宇阳. ChatGPT对教育生态的冲击及应对策略.新疆师范大学学报（哲学社会科学版）. 2023. 44(4):102-112).

Zhang Rong. The Impact of Generative Artificial Intelligence Technology on Education - An Interview with ChatGPT // Research on Electronic Education. 2023. № 44(2). P. 5-14 (张绒．生成式人工智能技术对教育领域的影响—关于ChatGPT的专访．电化教育研究. 2023. 44(2):5-14).